| Статистика | 
Онлайн всього: 1 Гостей: 1 Користувачів: 0 |
|
Всього матеріалів в каталозі: 115
Показано матеріалів: 1-50 |
Сторінки: 1 2 3 » |
Раді
вітати Вас у нашій новій рубриці "Школа батьківства".
Тепер відвідувачі
нашого сайту, більшість яких молоді батьки, мають можливість не тільки
вибирати товари для своїх діточок, але й читати цікаві статті в рамках широкої теми "Батьківство".
Ці статті можуть допомогти Вам бути не просто гарними батьками, але й батьками Мудрими та Свідомими.
Можливо, те, що Ви прочитаєте у цій рубриці, не буде для Вас відкриттям Америки, але те, що дана інформація спонукатиме Вас задуматись і подивитись на себе збоку (а ще краще очима Вашої дитини) буде прекрасним продовженням (можливо і початком) Вашого Свідомого Батьківства.
Ви можете залишати Ваші коментарі, які можуть перетворитись на обмін думками та обговорення. Будемо намагатися регулярно оновлювати матеріал статтями у рамках даної теми. Читати далі >> |
Кожній
соціальній групі відповідають певні соціальні взаємовідносини.
Взаємовідносини між чоловіком і дружиною мають певні рівні. Соціальна
роль жінки чи чоловіка у суспільстві це... Читати далі >>
|
Знати, що нас
люблять і відчувати, що нас люблять, дві зовсім різні речі. Нашим дітям
потрібно відчувати нашу любов. Діти повинні відчувати безумовну любов.
Це та любов, яка не ставить умов, яка ідеальна. Читати далі >>
|
Більшість проблем суспільства
беруть свій початок саме із сімей. Сім'ї породжують соціальних
індивідуумів, котрі вдячні своїм вихованням саме сім'ї. Більшість
психологічних відхилень беруть свій початок з "неблагополучних сімей". Читати далі >>
|
Авторитарний.
Батьки не приймають до уваги почуття дитини. Не заглиблюються у її
внутрішній світ (не цікавляться мотивами, бажаннями дитини). Їх цікавить дисципліна та суворе виконання правил... Присутня лише сувора дисципліна й беззаперечна слухняність. Читати далі >>
|
Родинні
проблеми - одна з хвороб нашого суспільства. Всі політичні, економічні
та побутові негаразди впливають на ситуацію в сім'ях. Дитина
з'являється і потребує атмосфери любові. Читати далі >>
|
Батьками
не народжуються, ними стають, поступово цьому навчаючись. Коли ми
стаємо батьками й збираємося виховувати дітей, багато факторів
впливають на те, як ми будемо їх виховувати: це... Читати далі >> |
Самооцінка - суб'єктивне бачення самого себе (свої зовнішні задатки, внутрішні якості, свої можливості та обмеження). Читати далі >>
|
Яку сім'ю
можна назвати успішною, як не ту, де присутній високий рівень
задоволення потреб і високий рівень пред'явлених вимог, де особистість
стоїть у центрі, а до фізичного, душевного та духовного здоров'я
ставляться як ... Читати далі >>
|
У вихованні дітей величезна роль покладається на обох батьків. Дуже
часто більшість обов'язків у вихованні дитини бере на себе мати. Але
саме присутність батька особливим чином впливає на формування характеру
дитини, світогляду, віри у
себе, цілеспрямованості та інших важливих якостей. Читати далі >>
|
З віком кожна дитина проходить кризові періоди, коли відчувається
сильний психологічний тиск, наслідки якого можуть вплинути на подальший
розвиток особистості. Для того, щоб допомогти дитині у кожен з таких
періодів та конструктивно вплинути на її особистість, треба розуміти
особливості періоду, який Читати далі >>
|
|
У цьому віці відбувається розділення ліній психічного розвитку
хлопчиків і дівчаток. Їм властиві різні типи провідної діяльності. У
хлопчиків на основі наочної діяльності формується наочно-предметна. У
дівчаток на основі мовної діяльності – комунікативна.
|
|
На підході до кризи присутня чітка когнітивна симптоматика: гострий
інтерес до свого зображення в дзеркалі; дитина спантеличується своєю
зовнішністю, зацікавлена тим, як вона виглядає в очах інших. У дівчаток
інтерес до нарядів; хлопчики починають проявляти заклопотаність своєю
ефективністю, наприклад, в конструюванні. Гостро реагують на невдачу.
|
Провідна діяльність – гра . Характер гри міняється разом з розвитком дитини, гра теж проходить етапи.
До трьох років гра є маніпулюванням предметами. Немовля, якщо воно
здорове, грає у вільний від сну і їжі час. Читати далі >>
|
Розумовий розвиток.
7 – 11 років – третій період розумового розвитку за Піаже – період
конкретних розумових операцій. Мислення дитини обмежене проблемами, що
стосуються конкретних реальних об'єктів. Читати далі >>
|
Провідна діяльність – учіння. Навчання в школі і учіння при цьому
можуть не збігатися. Щоб учіння стало провідною діяльністю, воно
повинне бути організоване особливим чином. Воно повинне бути схожим на
гру: адже дитина грає тому, що їй хочеться, це діяльність ради неї
самої, просто так. Продукт учбової діяльності – сама людина. Читати далі >>
|
Підлітковий
період виокремлюється не у всіх суспільствах, а лише у спільнотах з
високим рівнем цивілізації. Індустріальний розвиток призводить до того,
що потрібний все більш тривалий час для суспільного і професійного
навчання дітей і відповідно розширення рамок підліткового віку. Читати далі >>
|
Новоутворення кризи – автономна мова.
Криза
одного року характеризується освоєнням мовної дії. Організм немовляти
регулювала біологічна система, пов'язана з біоритмами. Тепер же вона
увійшла до суперечності з вербальною ситуацією, заснованою на
самонаказі або наказі з боку дорослих. Читати далі >>
|
Це криза саморегуляції, що нагадує кризу 1 року.
Дитина починає регулювати свою поведінку правилами. Раніше поступлива,
вона раптом починає пред'являти претензії на увагу до себе, поведінка
стає химерною. З одного боку, у неї в поведінці з'являється
демонстративна наївність, яка дратує, оскільки інтуїтивно сприймається
такими, що оточують як нещирість. З іншого, здається зайве дорослим:
пред'являє до тих, що оточують норми. Читати далі >>
|
Провідний тип діяльності
– безпосередньо-емоційне спілкування з дорослим. Спілкування малюка з
батьками залежить повністю від них і носить всеосяжний характер.
Наприклад, те, що всі пізнавальні процеси реалізуються через маму і за
її допомогою. Читати далі >>
|
Це криза соціального розвитку, що нагадує кризу 3 років ("Я сам"), тільки тепер це "Я сам" в соціальному сенсі.
У
літературі описана як "вік другого перерізання пуповини, "негативна
фаза статевого дозрівання".
|
Виховуємо у дошкільника
свідоме ставлення до себе
- Привчаємо дитину уважно ставитися до себе,
виявляти інтерес до своїх особливостей, станів, якостей, поведінки,
результатів праці тощо. Читати далі >>
|
Міф 1: Часті годування призводять до зменшення
вироблення молока, слабких приливів і, зрештою, до завершення годування.
Насправді: Коли дитина має можливість
смоктати настільки часто, наскільки їй це потрібно, кількість молока відповідає
потребам дитини. Рефлекс виділення молока найсильніше працює при гарних приливах,
які бувають саме при годуванні на вимогу дитини. Читати далі >>
|
«Здатність засвоювати нові факти
зворотньо пропорційна віку»
Доктор Глен Доман
Народилася ця чудова методика вже більш за півстоліття назад, коли
молодий американський лікар-нейрохірург Глен Доман почав займатися
лікуванням малюків з серйозними травмами мозку. Поступово він і його
співробітники знайшли можливість не тільки вилікувати цих крихіток,
але і розвинути їхній інтелект так, що вони почали за всіма показниками
випереджати в розвитку своїх одноліток. |
Говорять, що рівень інтелекту дитини закладений в генах, але насправді
дуже багато що залежить від того, наскільки грамотно дорослі, що
оточують новонародженого, зможуть розвинути розумові здібності крохи на
першому році його життя. Читати далі >>
|
Придивившись
уважніше до своєї дитини, Ви відмітите, що він відрізняється від інших
дітей. Часто батьки порівнюють свого малюка з його однолітками і
переживають, що він ще не уміє так добре говорити, як сусідський Петя;
плаче частіше, ніж старша сестричка; у нього багато страхів або,
навпаки, нічого не боїться;
|
|
Розглянемо
сангвінічний тип темпераменту дитини і ознайомимося із практичними
рекомендаціями правильного виховання з урахуванням темпераменту.
|
Однією з причин кризи
сучасної освіти є поява у нашому житті дітей, поведінка яких докорінним чином
відрізняється від стандартизованої, прийнятої у педагогіці типової поведінки
дитини-дошкільника чи першокласника. Читати далі >>
|
Хіба можна занадто любити своє дитя? Наші уявлення про нещасну дитину зазвичай зводяться до того, що її недостатньо люблять
батьки та рідні або що її зовсім не люблять. А чи приносить щастя
дитині безмірна любов оточуючих? Читати далі >>
|
Розглянемо
меланхолійний тип темпераменту дитини та ознайомимося з практичними
рекомендаціями правильного виховання з урахуванням темпераменту. Читати далі >>
|
Дитину
потрібно не просто любити (цього мало!). Її потрібно поважати і бачити
в ній особистість! Не забувайте також про те, що виховання - процес
«довготривалий», а значить, Читати далі >>
|
Поради шкільного психолога
- Коли дитина з вами розмовляє, слухайте її уважно, співчутливо.
- Не випробовуйте чесність дитини, якщо не хочете, щоб вам брехали.
- Дозвольте дитині мати особисте життя.
|
1. Мікроклімат здорових стосунків між усіма членами родини це насамперед правильна організація сімейного життя, яка складається з культури побуту, діяльності, спілкування. Читати далі >>
|
Позитивна самооцінка — основа життєвого успіху дитини самооцінка, оцінка своїх можливостей і перспектив спочатку складається на основі оцінок і ставлення батьків. Надалі дитина, Читати далі >>
|
Для
тих, хто думає, що класифікація людей по колірних групах виглядає чудно
і цікава тільки тим, хто захоплюється метафізикою, ми можемо
запропонувати книгу доктора філософії Хартмана Тейлора, видану в 1998
році під назвою "Кольоровий код: ще один спосіб побачити себе, свої
відносини і своє життя». Читати далі >>
|
Багато
дітей чудово навчилися вибірково слухати, а отже, і слухатися, старших
- і це достатньо серйозна проблема для багатьох батьків. Ми пропонуємо вам декілька простих порад, як навчити свого дитяти прислухатися до ваших прохань, побажань і вказівок: Читати далі >>
|
Значення батьків у розвитку особистості дитини переоцінити неможливо.
Батьки складають перше оточення дитини, в якому вона здобуває важливий
життєвий досвід, знання про себе і про світ. З батьківської подачі діти
засвоюють поняття про Добро і Зло. Під впливом батьків формується Читати далі >>
|
1. Відокремлюйте свої почуття. Не засуджуйте дитину. Вона повинна
відчувати, що її люблять. Пам’ятайте: щоб змінити вчинки дитини, треба
зрозуміти її почуття й навчитись із ними поводитись.
2. Уважно
вивчайте дитину. Ви повинні знати стан здоров’я її нервової системи.
Дії дитини в стані нервового напруження... Читати далі >>
|
Покарання
породжує страх. Ви можете так налякати малюка, що в результаті він
відразу ж перестане поводитися погано. Але це лише видимість того, що
покарання принесло бажаний ефект. Читати далі >>
|
Розглянемо
холеричний тип темпераменту дитини та ознайомимося із практичними
рекомендаціями з правильного виховання з урахуванням темпераменту. Читати далі >>
|
Розглянемо
флегматичний тип темпераменту дитини та ознайомимося з практичними
рекомендаціями правильного виховання з урахуванням темпераменту. Читати далі >>
|
Обдарованими можна вважати дітей, якщо вони:
1. Часто "перескакують" через послідовні етапи свого розвитку.
2. У них чудова пам'ять, яка базується на ранньому мовленні.
3. Рано починають класифікувати і диференціювати інформацію, що надходить до них. Читати далі >>
|
(Калейдоскоп тлумачень)
* * *
Обдарований - який має великі природні здібності; здібний, талановитий. Здібність - природний нахил до чого-небудь; обдарування; талант. Читати далі >>
|
Творчий,
інтелектуальний потенціал людей є рушієм прогресу суспільства, тому
обдарованість необхідно своєчасно виявити і розвивати. Дослідники
стверджують, що багато надзвичайно обдарованих людей не реалізували
своїх можливостей через несприятливе виховання в дитинстві. Читати далі >>
|
|
| Контакти |  (032) 247-03-37
:) (093) 46-46-831
 (097) 215-40-46
 kotygoroshko.com.ua
 info@kotygoroshko.com.ua
 з 9.00 по 19.00
Доставка по Україні
|
| Кошик |
|
| Школа Батьківства | 
|
|
